從文化產(chǎn)業(yè)視角探析動(dòng)畫教學(xué).pdf

1、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以創(chuàng)意為核心的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)，動(dòng)畫的初形思維在人類有文明以來(lái)就有了，動(dòng)畫藝術(shù)在觀念上汲取了純繪畫的精致藝術(shù)及通俗文化的漫畫卡通。這種包含前衛(wèi)精神與庸俗文化的兩極特性，一直都是動(dòng)畫吸引人的地方。隨著科技的發(fā)展，動(dòng)漫作為一項(xiàng)專門的職業(yè)，走上了一條輝煌的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)文化之路。
　　 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)一直是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家中的支柱產(chǎn)業(yè)，這十多年來(lái)中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)一直被歐美、日韓等國(guó)占據(jù)主導(dǎo)地位。面對(duì)外來(lái)沖擊，要振興民族動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫人才培養(yǎng)就成

2、為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，各院校紛紛增設(shè)動(dòng)漫專業(yè)。然而，目前許多高職院校是在教師隊(duì)伍配置不合理、教學(xué)理念不成熟的情況下倉(cāng)促組建開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)，這就不可避免地出現(xiàn)很多問(wèn)題。
　　 研究認(rèn)為，其一高職院校單方面的培養(yǎng)教育方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了社會(huì)，所以職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貼近市場(chǎng)發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，在培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)使教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)密切合作。讓學(xué)生走出教室、走出校園，走入社會(huì)、走入市場(chǎng)、走入崗位，直面崗位的需要。校企合

3、作能有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要，有利于培養(yǎng)企業(yè)所急需的實(shí)用型人才，有利于職業(yè)院校的教育教學(xué)改革。其二高職院校的動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)不能再以原有的模式進(jìn)行，應(yīng)合理構(gòu)建專業(yè)方向、設(shè)置專業(yè)課程，結(jié)合學(xué)院自身的特點(diǎn)，把握現(xiàn)代職業(yè)院校動(dòng)漫教育的思路，構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)職業(yè)院校自身的現(xiàn)代動(dòng)畫教育體系。
　　 根據(jù)我院近幾年與動(dòng)畫企業(yè)的深度合作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高職動(dòng)漫教育，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作的流程為依據(jù)，設(shè)計(jì)課程體系，為學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)制定一套人才培養(yǎng)方案。