漢語動(dòng)詞重疊的對韓教學(xué)研究.pdf

1、動(dòng)詞重疊是漢語常見的語言形式，雖然在漢語本體研究方面的成果豐碩，但在第二語言教學(xué)方面的研究還比較單一，尤其是針對韓國學(xué)習(xí)者的研究比較少，再加上韓語中并沒有動(dòng)詞重疊的形式，學(xué)習(xí)者就更難以理解和掌握。因此，對比漢語與韓語的異同，了解韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得動(dòng)詞重疊的情況，并找到其學(xué)習(xí)的偏誤點(diǎn)及難點(diǎn)，才能提出相應(yīng)的教學(xué)對策，更好地指導(dǎo)教學(xué)。
　　本文從漢、韓語言的對比分析入手，嘗試發(fā)現(xiàn)韓語中能表達(dá)動(dòng)詞重疊功能的相應(yīng)形式;并根據(jù)韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語動(dòng)

2、詞重疊的情況，探索學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤的具體原因，以此為根據(jù)提出具體、實(shí)用的對韓漢語動(dòng)詞重疊式的教學(xué)對策，希望能為對韓漢語教學(xué)提供參考。
　　本文共分為五部分，包括正文三章，另加緒論和結(jié)語。
　　第一章是緒論部分，主要說明選題的背景、意義;研究的方法、重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn);并介紹前人對動(dòng)詞重疊的研究概況。
　　第二章，舉例說明了動(dòng)詞重疊的形式、語法意義等語法特點(diǎn);并對韓語中的相關(guān)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了考察，通過漢韓對比分析發(fā)現(xiàn)，漢語動(dòng)詞重疊的

3、部分語法意義在韓語中是通過“吾”來實(shí)現(xiàn)的。
　　第三章，通過語料庫收集韓國學(xué)習(xí)者使用動(dòng)詞重疊的偏誤語料，并根據(jù)偏誤分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。然后將語料庫及問卷的考察結(jié)果相結(jié)合，從韓語的遷移、教學(xué)的誤導(dǎo)及學(xué)習(xí)者的因素三個(gè)角度對偏誤的成因做了探討。
　　第四章，根據(jù)韓國學(xué)習(xí)者動(dòng)詞重疊使用的偏誤情況及偏誤原因，從語言對比、語義類型與句法結(jié)構(gòu)相結(jié)合兩方面提出了具體的教學(xué)對策，并給出了教學(xué)實(shí)例。
　　第五章是結(jié)語部分，概括本文的