樣例類型與呈現(xiàn)速度對操作技能習得的影響.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：學號：10165201110168遣掌師籍大學碩士學位論文⑨樣例類型與呈現(xiàn)速度對操作技能習得的影響作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：張學俊發(fā)展與教育心理學學習與認知心理張奇教授2014年05月遼’刊幣范人學碩士學位論文摘要為了考察樣例的類型和呈現(xiàn)速度對操作技能習得的影響，本研究以折紙和穿鞋帶為操作技能學習任務(wù)，以遼寧師范大學的在校大學生為被試，對圖片、動畫和視頻三種樣例的操作技能學習成績和難度進行了比較，

2、并對不同呈現(xiàn)速度下的視頻樣例學習成績和難度進行了實驗觀察。實驗1考察了圖片、動畫和視頻三種樣例對折紙操作技能習得的影響。結(jié)果顯示，動靜態(tài)不同的樣例對折紙技能的學習成績和習得難度有不同的影響。視頻樣例的學習成績明顯好于圖片樣例與動畫樣例；視頻樣例的習得難度顯著低于圖片樣例與動畫樣例；圖片樣例與動畫樣例的學習成績和習得難度差異均不顯著。在實驗l的基礎(chǔ)上，實驗2考察了視頻樣例的呈現(xiàn)速度對折紙技能習得的影響。結(jié)果顯示，視頻樣例的呈現(xiàn)速度對折紙技

3、能的習得成績和習得難度產(chǎn)生明顯的影響。慢速組的成績明顯優(yōu)于中速和快速組，中速組的成績明顯優(yōu)于快速組；慢速組的習得難度明顯低于中速和快速組，中速組的習得難度明顯低于快速組。在實驗2的基礎(chǔ)上，實驗3進一步考察了視頻呈現(xiàn)速度是否也影響穿鞋帶技能的習得效果。結(jié)果顯示，視頻樣例的呈現(xiàn)速度對穿鞋帶技能的學習成績和習得難度產(chǎn)生明顯的影響。慢速組的學習成績明顯優(yōu)于中速和快速組，中速組的學習成績明顯優(yōu)于快速組；慢速組的習得難度明顯低于中速和快速組，中速組