3-10歲兒童拍球動作發(fā)展模式研究.pdf

1、在兒童成長的各個水平中，認(rèn)知領(lǐng)域、動作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域是對兒童發(fā)展影響最大的也是最重要的三個領(lǐng)域，而動作領(lǐng)域是最直觀能夠反映兒童生長發(fā)育狀態(tài)的領(lǐng)域，兒童基本動作技能對兒童的作用不僅表現(xiàn)在身體發(fā)育上，對兒童思維能力、情緒情感的培育同樣有不可忽視的正面功能。3-10歲期間是兒童身心發(fā)展最重要的時期之一，也是動作技能的迅速提升時期。Greg PUyn、耿培新。梁立國等人將動作發(fā)展概念定義為人們一生中所體驗(yàn)到的動作行為的變化[1]。其中兒童的基本

2、動作技能發(fā)展是最重要的能力之一，基本動作技能的子系統(tǒng)別劃分為位移技能、非位移技能和操作技能[1]。拍球動作是操作技能中的一項(xiàng)基本動作技能，兒童對拍球動作的掌握能力一定程度上反映了兒童在此年齡段動作技能發(fā)展水平，對此進(jìn)行研究對義務(wù)教育水平兒童體育運(yùn)動的發(fā)展研究和體育教學(xué)研究具有一定幫助。
　　在對拍球動作的研究方法中主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、錄像觀察法等方法對兒童拍球動作技能模式做了描述性研究，研究過程中在濟(jì)南市小學(xué)

3、、幼兒園中用整群抽樣法抽取680名3-10歲兒童作為實(shí)驗(yàn)對象。經(jīng)過分析得出以下結(jié)論：
　　1.3-10歲兒童拍球動作發(fā)展的整體動作模式可分為四個水平，在較低年齡層次女孩的整體發(fā)展水平優(yōu)于男孩，3-4歲時女孩先于男孩進(jìn)入第二水平，但隨著年齡發(fā)展男孩拍球動作技能逐漸超過女孩，并于4-5歲期間率先進(jìn)入第二水平，在隨后每一年齡層次發(fā)展中，處于兒童主要發(fā)展水平的男孩比例始終大于女孩。
　　2.拍球動作各肢段發(fā)展模式總結(jié)為：（1）上肢動

4、作發(fā)展模式中3-4歲期間女孩發(fā)展速度比男孩快，4-5歲為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，男孩首先進(jìn)入較高級水平，此年齡水平后男孩發(fā)展速度逐漸增加，拍球動作比女孩更加流暢。（2）手部-腕部動作模式劃分為三個水平，H1水平與第一水平相對應(yīng)，H2水平對應(yīng)第二、第三水平，H3水平對應(yīng)第四水平，男女孩在4-8歲期間手部-腕部動作變化較小，主要集中在H2水平，小于4歲時處于動作僵硬水平，8歲后逐漸發(fā)展成熟。（3）軀干動作模式中以5歲為轉(zhuǎn)折，5歲前女孩發(fā)展比男孩成熟早，5歲