西部非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查及啟示.pdf

1、動機(jī)作為一種非智力因素，因其間接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果，已成為二語習(xí)得領(lǐng)域里一個重要的研究課題。英語是當(dāng)今世界一門應(yīng)用廣泛的語言，對英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究成為了英語教師和語言學(xué)家共同關(guān)心的問題。諸多研究對中國中學(xué)生，大學(xué)生，中專生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。但基于地域的研究還很少。以貴州省為代表的西部邊遠(yuǎn)地區(qū)處于內(nèi)陸山區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對滯后，英語學(xué)習(xí)者大多受方言或少數(shù)民族語言的干擾，諸多因素使兩部英語學(xué)習(xí)者成為一個值得研究的特殊群體。影響動

2、機(jī)的因素有很多，本文基于國內(nèi)外的理論研究成果，并根據(jù)中國學(xué)習(xí)者的具體情況，將影響動機(jī)因素歸納為八個，興趣，成就感，責(zé)任感，出國，證書，信息中介，其他實(shí)用目的及學(xué)習(xí)環(huán)境。在問卷調(diào)查基礎(chǔ)之上，本文對西部地區(qū)非英語專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)因素進(jìn)行了調(diào)查研究，得出如下結(jié)果：西部非英語專業(yè)大學(xué)生較缺乏英語學(xué)習(xí)動機(jī)；內(nèi)部動機(jī)因素，興趣，責(zé)任感等在這些學(xué)生中起著重要作用；相對于內(nèi)部動機(jī)而言，外部動機(jī)因素所起到的積極作用弱于內(nèi)部動機(jī)，尤其環(huán)境設(shè)備的落后