梁鏡如聲樂(lè)教學(xué)研究.pdf

1、聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，在這一過(guò)程中聲樂(lè)教師是主導(dǎo)者。他們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中應(yīng)具備較高的歌唱能力、系統(tǒng)的聲樂(lè)理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法，不僅能示范給學(xué)生正確的聲音，并能較好地用聲樂(lè)理論知識(shí)解釋聲樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題，而且還能給學(xué)生制定合適的、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況找出阻礙其歌唱能力提升的原因，選擇具有針對(duì)性的方法進(jìn)行教學(xué)。梁鏡如先生是湖南省專業(yè)音樂(lè)教育的奠基人之一，同時(shí)也是一位聲樂(lè)教師、一位聲樂(lè)教學(xué)研究的專家。梁先生從中南音樂(lè)專

2、科學(xué)校畢業(yè)后分配至湖南工作，幾十年如一日地致力于系科建設(shè)和聲樂(lè)教學(xué)，為湖南的聲樂(lè)教育做出了突出貢獻(xiàn):他將科學(xué)的教學(xué)方法和思想理念傳承給了下一輩的聲樂(lè)教育工作者們，他的聲樂(lè)教學(xué)理念和方法對(duì)現(xiàn)今湖南的聲樂(lè)教學(xué)仍具有指導(dǎo)意義。
　　本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、個(gè)案分析法，首先對(duì)梁先生的著作和已有的研究資料進(jìn)行分析整理，再對(duì)梁先生和梁夫人及其教授的學(xué)生包括詹橋玲老師、袁路安老師、石麗老師等進(jìn)行訪談，獲取最直接的資料和教學(xué)實(shí)例，再與筆者的聲樂(lè)老

3、師胡吟久老師等進(jìn)行了聲樂(lè)教學(xué)方法的探討，在此基礎(chǔ)上較為系統(tǒng)研究了梁先生的教學(xué)理念與方法，著重提煉、分析梁先生的聲樂(lè)教學(xué)的主要特征。
　　全文共分為三個(gè)部分。第一部分介紹梁鏡如先生的聲樂(lè)之路，從梁鏡如先生的求學(xué)經(jīng)歷、工作和教學(xué)這三個(gè)方面著手。第二部分較為系統(tǒng)地總結(jié)了梁鏡如先生聲樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容分為兩大點(diǎn)，一是教學(xué)理念，梁先生堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育思想和堅(jiān)持“仁愛(ài)、有教無(wú)類”的教育思想;第二是教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)梁先生著作的

4、閱讀、對(duì)梁先生及其學(xué)生的訪談總結(jié)出先生的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從歌唱的技法訓(xùn)練（歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴）、歌唱的語(yǔ)言和藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行闡述，并加上教學(xué)實(shí)例的佐證，詳細(xì)地總結(jié)了先生的教學(xué)方法。第三部分提煉分析了梁鏡如先生聲樂(lè)教學(xué)的主要特征。通過(guò)前兩章對(duì)梁先生的思想、方法和訪談內(nèi)容進(jìn)行研究，筆者提煉分析出五大特征:一是把握聲樂(lè)教學(xué)的階段性，二是倡導(dǎo)聲樂(lè)教學(xué)中西結(jié)合必須以“中”為主，三是提出聲樂(lè)教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)“雙料人才”的目標(biāo)，四是遵循“因材施教”