體育學科CAI課件建設的現(xiàn)狀與開發(fā)研究.pdf

1、采用文獻資料法、行為研究法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對體育學科CAI課件建設的現(xiàn)狀和《體育保健學》CAI課件的開發(fā)兩大方面進行了論述，旨在推動體育學科與計算機技術的整合，進一步提高體育院系教師的教育信息化意識，激勵體育教師提高自身的綜合素質，為致力于開發(fā)優(yōu)質CAI課件的研究者提供思路與參考，為提高《體育保健學》的教學質量與學科建設獻上一份微薄的力量。
　　 建設現(xiàn)狀主要從近11年體育學科CAI學術論文研究內(nèi)容、歷屆“全

2、國多媒體課件大賽”獲獎作品信息、體育院校計算機輔助教學應用情況調查，三方面進行了統(tǒng)計分析。研究結果表明：近3年來體育學科CAI的研究呈逐漸下降趨勢，對網(wǎng)絡課件目前從理論方面研究的比例較大，積件在體育中的研究只是暫露頭角?？傮w來說，技術學科的課件比理論學科的研究狀況要好，但是課件所對應的學科分布不均勻，主要集中在運動解剖學、運動生理學、籃球、排球、體操、田徑以及武術等課程，學科內(nèi)部發(fā)展不平衡的現(xiàn)象嚴重。進入21世紀后，各學科多媒體課件大量

3、涌現(xiàn)，體育學科也不例外。但與其他學科相比，如計算機科學技術、醫(yī)學、物理學、化學、數(shù)學、語言學等，還存在較大的差距。體育院校計算機輔助教學應用情況調查結果表明，體育院系學生對網(wǎng)絡學習資源的利用情況不如人意，對體育院系教師利用計算機輔助教學的效果反饋情況令人擔憂。教師所用的課件主要來源于自主設計，然而質量一般，甚至讓部分學生對CAI課件產(chǎn)生了麻木感。
　　 綜合上述結果分析得知，制約體育學科CAI發(fā)展的根本原因是大部分體育教師的計算

4、機應用能力尚欠缺。因此，為推動體育學科CAI的迅速發(fā)展，應該從基礎的單機版課件抓起。
　　 通過《體育保健學》CAI課件開發(fā)的實踐，總結出了開發(fā)課件的流程，在框架設計、色彩搭配、目錄設計、相關軟件的實用技術、媒體控制等方面有自己的見解。本課件開發(fā)滿足了教學急需，有利于主干課程、精品課程的建設，提高了教學質量與效率。本課件經(jīng)多所學校的應用收到了良好的教學效果，通過了湖北省教育廳教學成果鑒定，并在第六屆全國多媒體課件大賽中獲得“優(yōu)秀