閱讀本體：在對(duì)話(huà)中重構(gòu).pdf

1、對(duì)讀者閱讀行為的研究使得讀者的地位空前提高，對(duì)文本與讀者兩極關(guān)系的思考與研究，也引起了學(xué)界不同程度的關(guān)注。讀者對(duì)作品的再創(chuàng)造已為文學(xué)批評(píng)開(kāi)辟了新的方向，但是對(duì)作品與讀者之間相互的作用研究甚少。本文引入霍蘭德的“本體”概念，從微觀的心理過(guò)程來(lái)對(duì)讀者的“閱讀本體”進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究，避開(kāi)以前對(duì)“讀者”范疇的整體性理解，在后現(xiàn)代的語(yǔ)境中，研究讀者如何在否定與發(fā)展中達(dá)到其統(tǒng)一性。在閱讀的過(guò)程中“閱讀本體”循環(huán)往復(fù)地重構(gòu)并進(jìn)入下一階段的閱讀。在閱讀前

2、后，讀者已經(jīng)不再具有同一性，而是在發(fā)展變化中統(tǒng)一在讀者這個(gè)具體的個(gè)體對(duì)象之中。 人，作為一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，在閱讀行為中，既建構(gòu)新的文本，又重構(gòu)新的自身。讀者舊的閱讀本體在閱讀中通過(guò)防御、期望、幻想和轉(zhuǎn)換的心理對(duì)于只有符號(hào)功能的文字文本進(jìn)行閱讀并產(chǎn)生新的意蘊(yùn)，這種新的意蘊(yùn)并不是文本自身所具有的，也不是讀者憑空想象的，而是在與文本的結(jié)合中產(chǎn)生的，因此說(shuō)，沒(méi)有讀者的參與，文本就沒(méi)有意義。而新的意蘊(yùn)又通過(guò)與讀者舊閱讀本體的結(jié)合發(fā)生相互作用