中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材中的本土文化研究.pdf

1、近些年來(lái)，為響應(yīng)提高大學(xué)生跨文化交際能力的號(hào)召，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)備受學(xué)者青睞。作為評(píng)價(jià)跨文化交際能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，本土文化的輸入理應(yīng)受到重視。因此對(duì)大學(xué)生文化輸入的重要材料——大學(xué)英語(yǔ)教材，進(jìn)行本土文化研究對(duì)提高大學(xué)生跨文化交際能力具有重要意義。
　　本研究采用定量和對(duì)比的方法，在相關(guān)文化教學(xué)理論，跨文化交際理論以及教材評(píng)價(jià)理論的指導(dǎo)下，重點(diǎn)研究我國(guó)現(xiàn)行通用的，包括《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)》在內(nèi)的10種“十二五”規(guī)劃大學(xué)英語(yǔ)教材中的

2、本土文化。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析該十種大學(xué)英語(yǔ)教材中的目的語(yǔ)文化、本土文化、國(guó)際文化、比較文化以及其他國(guó)家文化的含量，突出本土文化含量大小。并以 Byram和牛新生的文化主題分類(lèi)為根據(jù)，利用SPSS歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)本土文化的主題分布。同時(shí)，對(duì)使用這些教材的303名學(xué)生和30名教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教材使用者的本土文化意識(shí)、文化主題喜好以及對(duì)教材編寫(xiě)時(shí)文化主題選擇的期望，同時(shí)檢驗(yàn)教材使用者對(duì)教材本土文化分布情況的看法是否與教材文化分布情況一致。

3、　　教材研究表明，“十二五”規(guī)劃大學(xué)英語(yǔ)教材所包含的848篇文章中介紹本土文化的文章僅有28篇，其含量遠(yuǎn)不及目的語(yǔ)文化、國(guó)際文化，且各種文化主題下介紹本土文化的文章分布不均。問(wèn)卷結(jié)果表明，學(xué)生與教師本土文化意識(shí)整體較高，其對(duì)所用大學(xué)英語(yǔ)教材中的文化分布的反饋結(jié)果與教材統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果相符，即本土文化含量微乎其乎。絕大部分學(xué)生普遍喜好社會(huì)交往方面的文化，這與教材文化主題選擇不符，因此大部分學(xué)生及教師均認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)添加適量的本土文化文章以