語篇銜接與連貫的認知轉喻視角研究.pdf

1、銜接與連貫是語篇研究中兩個引人注目的內容。自從1976年Halliday和Hasan發(fā)表著作Cohesion in English以來，銜接與連貫就受到人們的廣泛關注，成為語篇研究中的一個熱點。在過去的幾十年里，語言學家們從多方位對銜接與連貫進行了研究，形成了各自不同的理論。其中Halliday和Hasan對語篇銜接的貢獻最為突出。在Cohesion in English 一書中，他們認為銜接是可見的連接手段，包括指稱，替代，省略，連詞

2、，以及詞匯銜接。相對于銜接概念而言，連貫卻一度被認為是一個非常模糊的概念。隨著語言學及其相關學科的迅速發(fā)展，語言學家們從語義學、語用學、心理學、認知語言學等多方位對連貫進行了研究，其中突出的有Widdowson的言外行為理論，Brown和 Yule的圖式理論和Sperber和Wilson的關聯(lián)理論等。然而本文主要是從認知轉喻的角度來研究語篇銜接與連貫。本文嘗試運用認知轉喻理論為語篇的銜接與連貫提供新的研究視角。
　　 一直以來轉

3、喻都被人們視為一種修辭手段，然而隨著認知語言學的發(fā)展，人們普遍認識到轉喻更是一種認知和推理的過程，它影響著人們日常的思考和行為模式。作為一種基本的認知方式，轉喻思維在語篇的理解和產生中發(fā)揮著相當重要的作用。近年來，Al-Sharafi(2004)提出了語篇轉喻理論，突出了語篇轉喻的指稱之力，并把它作為實現(xiàn)語篇銜接與連貫的主要因素。換句話說，基于因果關系和臨近關系的轉喻能夠很好地解釋語篇的銜接與連貫。此外，為了更好地闡釋轉喻與語篇連貫的關

4、系，本文還運用到了Panther和 Thornburg的言語行為轉喻理論。
　　 本文將在Lakoff, Radden and Kovecses和其他語言學家的轉喻理論框架下，運用Al-sharafi的語篇轉喻理論和Panther and Thornburg的言語行為轉喻理論分析轉喻的語篇銜接與連貫作用。本文首先簡要概括了此次研究的必要性，重要性和目的。接著是對認知轉喻理論和語篇銜接與連貫理論的簡要回顧。在這些理論回顧中本文先從

5、認知的角度對轉喻加以闡述，探討了與其相關的一些概念，主要有轉喻的本質屬性、轉喻的定義、以及轉喻的分類。這些闡述不單對轉喻研究本身同時也對語篇銜接與連貫的解釋起著重要的作用。接下來是對語篇銜接與連貫研究的縱覽。在此過程中本文簡單介紹了一些基本的術語和概念，即篇章和語篇、銜接和連貫。并簡要闡述了語篇的銜接與連貫之間的關系。在回顧了有關轉喻和語篇銜接與連貫的理論之后，本文著重嘗試解釋轉喻與銜接，轉喻與連貫之間的關系。通過大量的實例有力地證明了