創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)組織學習與創(chuàng)意能力關系研究——以廣告行業(yè)為例.pdf

1、在過去十年里，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在部分發(fā)達國家和地區(qū)取得了巨大的發(fā)展。在美國、英國、新加坡、日本、韓國等地，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要組成部分，并被政府確定為21世紀重點發(fā)展的關鍵產(chǎn)業(yè)。而中國——尤其是在沿海發(fā)達城市——近年來創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面，對經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的意義日漸凸現(xiàn)。 但是，與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展相對的，是對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理理論研究的嚴重缺失。目前對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究較少，且主要集中在經(jīng)濟學宏觀產(chǎn)業(yè)政策層面。對創(chuàng)意組織如

2、何運用管理手段提升創(chuàng)意能力的研究更是嚴重不足。 本文借鑒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論、創(chuàng)造力理論和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的組織學習理論，以廣告行業(yè)為例，分析了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)如何通過組織學習來提升組織創(chuàng)意能力。具體研究問題有二： 第一，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這個被很多學者和從業(yè)人員認為“創(chuàng)意能力無法管理”的領域，組織學習的兩個層面——積累型學習與忘卻型學習——對組織創(chuàng)意能力是否存在顯著影響。也即，組織是否可能通過有意識的組織學習這種管理手段，提升組織的創(chuàng)意能力，

3、從而實現(xiàn)“管理”的核心目標：讓平凡的人們通過組織來做出不平凡的事——哪怕這件事是“創(chuàng)造力”。 第二，研究環(huán)境的動態(tài)性——具體包括市場需求動態(tài)性和技術發(fā)展動態(tài)性兩個方面—是否會對通過組織學習提升創(chuàng)意能力的過程產(chǎn)生影響。這是因為目前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使得眾多創(chuàng)意組織往往面對較高的市場需求動態(tài)性，而技術的日新月異也使得創(chuàng)意組織不得不面對技術變革所帶來的環(huán)境沖擊。因此，研究面對這種環(huán)境動態(tài)性變化時，組織運用組織學習來提升創(chuàng)意能力是否依然