動畫片在韓國小學生補習班課堂中的運用——以《新大頭兒子和小頭爸爸》為例.pdf

1、在韓國學習漢語的兒童學習者越來越多，韓國兒童漢語教學面臨的一個困境就是缺少漢語語言環(huán)境的支持。漢語動畫片是一個很好的教學資源，如何利用漢語動畫片為非漢語環(huán)境下學習漢語的韓國兒童創(chuàng)設(shè)語言情景意義重大。本文的研究對象是動畫片《新大頭兒子和小頭爸爸》（2015），將這部動畫片作為韓國補習班兒童漢語視聽教學的語言材料，設(shè)計具體的教學方案。本研究主要釆用的方法是文獻研究法、內(nèi)容分析法和問卷調(diào)查法。
　　本文主要由六個部分構(gòu)成：
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2、一部分緒論分析了韓國兒童漢語教學現(xiàn)狀以及存在的問題，闡明了選題緣由，并對中國對外漢語教學界有關(guān)動畫片在對外漢語課堂中的研究及韓國漢語教學界有關(guān)動畫片在韓國漢語教學中的研究進行了回顧和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出了研究的創(chuàng)新點以及研究所采用的方法。
　　第二部分從動畫片教學的理論基礎(chǔ)—克拉申的第二語言習得理論和皮亞杰的活動中心教育理論、兒童語言學習的特點和動畫片的教育價值三個方面論證了動畫片應用于韓國小學生漢語補習班課堂的可行性。
　

3、　第三部分簡要介紹了《新大頭兒子和小頭爸爸》（2015）的主要人物和內(nèi)容，然后從詞匯、語言功能的角度對該動畫片作為漢語視聽說課教學材料的價值進行了分析。
　　第四部分為動畫片《新大頭兒子和小頭爸爸》（2015）在韓國漢語補習班視聽說課中的使用提出了具體的方案，教學過程由四個部分構(gòu)成：視聽教學-聽力沉浸-聽說模仿和角色扮演。
　　第五部分以韓國某補習班視聽說課程中的26名學習者為代表進行問卷調(diào)查并分析了調(diào)查結(jié)果。
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