多元文化視角下大學英語文化教學研究.pdf

1、英語不僅是一種語言的交往工具，更是文化傳播的手段。目前我國大學英語教學實踐中普遍存在“唯工具論”的誤區(qū)，這不利于復合型人才的培養(yǎng)及其質量的提高。文章根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《世界高等教育宣言》及《世界文化多樣性宣言》對于文化的多元化和多樣性的描述;以及語言與文化的關系，具體闡述了多元文化視角下大學英語文化教學的理論基礎。大學英語教學更重要的是讓學生具備實際使用語言的交際能力，達到語言和交際能力的相互兼容，而不單是傳授語言學知識。從大學英語

2、教學的主體、目標、策略和評價等四個方面的內容對大學英語教學文化缺失現(xiàn)象進行分析，認為只有結合多元文化意識，在教學主體、目標、策略和評價四個教學環(huán)節(jié)中融入文化教學，才能培養(yǎng)出具備跨文化交際能力的復合型人才。筆者結合大學英語教學文化缺失現(xiàn)象有針對性的提出了以下四條關于大學英語文化教學的實施路徑:樹立恰當?shù)奈幕虒W觀念、確立多元的文化教學目標、采用豐富的文化教學策略、形成科學的文化教學評價體系。最后，以大學英語《新視野》教材中的一篇課文為例，