從基礎教育的角度審視福建省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課程改革.pdf

1、本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、專家訪談法、個案分析法等研究方法,對福建省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課程教學大綱的比較分析,從指導思想、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段與方法、田徑課程考核方式等現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,并結(jié)合福建省基礎教育體育與健康課(田徑課)標準的改革要求,從基礎教育的角度探討當前福建省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課程存在的問題。目的在于揭示福建省普通高校體育教育專業(yè)田徑課程的現(xiàn)狀,為促進高校田徑普修課

2、程的改革提供一些有價值的參考。在近幾年的教育改革的影響下,福建省體育教育專業(yè)田徑普修課程指導思想正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,課程目標注重知識和技能的培養(yǎng),教學內(nèi)容的重點已經(jīng)從競技性向示范性方向轉(zhuǎn)移,并加強了學生組織教學能力的培養(yǎng),特別是在‘基礎教育’的思想上有所加強。但是在“健康田徑”、“競技田徑”、“娛樂田徑”的合理的整合,學生教學能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和對學生的終身可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)方面有所缺乏；課程考核內(nèi)容不夠全面,考核方法