對外漢語初中級階段課堂量詞教學研究.pdf

1、量詞教學是對外漢語教學中的重點,說它是重點,因為它使用頻率高,與學生日常生活息息相關。量詞的教學任務,主要集中在初中級階段的對外漢語課堂上。然而,在進行對外漢語量詞教學時,由于課堂局限、教材束縛及教師自身等原因,給量詞教學增添了不少難度,而量詞的復雜性、抽象性也給初中級階段的留學生掌握漢語量詞的意義和用法帶來了不少麻煩。
　　為了解決初中級階段對外漢語量詞難教難學的情況,筆者首先從現(xiàn)行大綱和教材出發(fā),考察初中級階段量詞的分布和編排

2、情況,找出教材與大綱不一致的地方,并提出教材編排欠妥之處。通過一學期觀摩初中級階段量詞的課堂教學,筆者分析總結了量詞教學的主要環(huán)節(jié)及教學方法和操練方法。為了更好的了解學生對量詞的掌握情況,筆者對27名初中級階段的留學生進行了量詞問卷調(diào)查,分析了調(diào)查結果和出現(xiàn)偏誤的原因。最后,綜合各方面的研究結果,提出了初中級階段量詞課堂教學的建議,希望能更有效的推動現(xiàn)階段的量詞教學。
　　本文共分為五章:第一章介紹了本文的選題緣由及近幾年來對外漢

3、語量詞研究取得的成果,并闡述了本文的研究思路及方法;第二章對初中級階段量詞教學現(xiàn)狀進行了考察,包括學習者、大綱和教材、課堂教學三個方面;第三章對初中級階段留學生量詞的習得進行了調(diào)查,考察學生近義量詞辨析的能力以及能否掌握一名多量、一量多名的現(xiàn)象。隨后,筆者對學生出現(xiàn)偏誤的原因進行分類,主要有主觀原因和客觀原因兩個方面。在第四章,筆者根據(jù)量詞教學現(xiàn)狀和課堂教學出現(xiàn)的問題,對初中級階段的對外漢語課堂量詞教學提出了六點建議。最后一章是本文的結