針對肯尼亞學生的漢語教學法研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、肯尼亞內羅畢大學和天津師范大學創(chuàng)辦孔予學院的初衷就是發(fā)展對外漢語教育,讓世界了解中國文化。本文通過對肯尼亞漢語教學法的研究,分析總結出了一些有益的思考,帶著這些思考闡述了肯尼亞漢語教學的概況,迸一步提出教學展望和新的教學目標,將漢語語言技能的學習提升到文化內涵學習的高度,不斷完善對外漢語教學法,從理論著手深化教學法。
  本論文研究的內容是圍繞對外漢語教學法展開的,以肯尼亞為例,著重從肯尼亞漢語教學概況中分析和總結,并將觀點理論運

2、用于實際,從而得出有效的理論觀點。我們簡明扼要地敘述本文選題的研究目的和意義,通過對各國專家學者的成果學習,綜述文獻研究成果,介紹文獻中的對外漢語教學法的理論,詳細分析解讀教學法理論的精髓和本質,進一步探討理論和實際的差異,從而得出適合肯尼亞的理論著述,最后敲定研究方法與研究對象。 通過對內羅畢大學孔子學院的教學情況介紹,簡單梳理了肯尼亞漢語教學的辦學模式,辦學機制等問題,結合實際調查數(shù)據(jù),全面探究肯尼亞漢語教學的優(yōu)勢和不足,通過

3、數(shù)據(jù)的分析,進一步談到肯尼亞漢語教學發(fā)展的方向和目標。與此同時,還總結了肯尼亞漢語教學的發(fā)展成果和取得的成就;也一針見血毫不遮掩地提出了教育中的漏洞和需要改進的地方。我們還研究肯尼亞漢語教學法的運用。從漢語教學的角度,介紹了刺激教學法、習慣教學法、直接教學法等方法,更重要的是結合肯尼亞實際情況,系統(tǒng)闡述了教學法所運用的規(guī)范。第四章針對肯尼亞學生漢語教學的建設性策略。通過前面大段的理論分析,以及肯尼亞教學現(xiàn)狀的介紹,進一步解讀理論和實際的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論