印尼留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“被”字句情況分析.pdf

1、在漢語(yǔ)中表示被動(dòng)的方法有非常多種，其中最常見(jiàn)的是使用“被”字來(lái)表示被動(dòng)意義，這一句型也被人們稱(chēng)為“被”字句?！氨弧弊志湓谌藗兊娜粘Ｉ罱浑H和學(xué)習(xí)、工作等過(guò)程中經(jīng)常使用到。但是“被”字句的語(yǔ)法特點(diǎn)非常復(fù)雜，可能對(duì)于母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于母語(yǔ)是非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)則有一定難度，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)“被”字句的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的偏誤，其中就包括印尼學(xué)生。筆者在與印尼學(xué)習(xí)者接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谑褂脻h語(yǔ)“被”字句的時(shí)候經(jīng)常

2、會(huì)出現(xiàn)各種各樣的偏誤，當(dāng)然也包括筆者自身。
　　印尼學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“被”字句的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)哪些偏誤，為什么印尼學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“被”字句的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這些偏誤呢，漢語(yǔ)“被”字句與印尼語(yǔ)中的相應(yīng)表達(dá)形式有哪些異同之處呢，有沒(méi)有比較好的教學(xué)方法來(lái)讓印尼學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語(yǔ)“被”字句呢？為了解決這些問(wèn)題，筆者擬對(duì)漢語(yǔ)“被”字句與其印尼語(yǔ)中相應(yīng)表達(dá)形式進(jìn)行對(duì)比分析，概括總結(jié)出兩者的異同之處。同時(shí)通過(guò)對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)華文學(xué)院

3、留學(xué)生書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中印尼學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)“被”字的情況進(jìn)行分析，對(duì)偏誤類(lèi)型進(jìn)行概括總結(jié)，探究產(chǎn)生偏誤的原因，并提出相應(yīng)的一些教學(xué)建議。
　　本文共分為六個(gè)部分，第一章為緒論部分，介紹本文的寫(xiě)作緣由、研究?jī)?nèi)容、方法及意義等。第二章從語(yǔ)義特點(diǎn)、句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)用特點(diǎn)分別描寫(xiě)了漢語(yǔ)“被”字句在印尼語(yǔ)中的相應(yīng)表達(dá)形式。第三章從語(yǔ)義特點(diǎn)、句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)用特點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)“被”字句和印尼相應(yīng)形式的進(jìn)行了比較。第四章對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大