基于數(shù)據(jù)挖掘的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究.pdf

1、本文以國家網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)規(guī)范(CELTS)和Web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的個性化服務(wù)問題，主要工作包括： 1.分析了國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，研究了我國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中與個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)者標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)。 2.研究了個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)--Web數(shù)據(jù)挖掘。 3.分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在個性化服務(wù)不足，提出了個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模型--PersonalNetworkTeachingMode

2、l(PNTM)。其中，學(xué)習(xí)者子模型以CELTS為參照定義了學(xué)習(xí)者的基本信息和興趣特征信息，并通過用戶興趣特征采集算法收集學(xué)習(xí)者的興趣特征，通過個性化提取算法向?qū)W習(xí)者提取已產(chǎn)生的推薦內(nèi)容；教學(xué)資源子模型定義了教學(xué)資源的基本信息；在研究Web數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)上提出了Web訪問事務(wù)模型，該模型定義了Web訪問的頻繁項(xiàng)集和關(guān)聯(lián)規(guī)則等概念。 4.研究了PNTM的體系結(jié)構(gòu)與工作原理。結(jié)合Web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，PNTM面向?qū)W習(xí)者提供個性化的推薦服