交互性英語(yǔ)課堂教學(xué)法.pdf_第1頁(yè)
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1、Yql8s82分類號(hào)——UDC一學(xué)位論文密級(jí)——編號(hào)——交互性英語(yǔ)課堂教學(xué)法AnInteractiveApproachtoEngIishCIassroomTeachingandLearning郭政指導(dǎo)教師姓名：劉壽燕博士江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)剮：碩士專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))論文提交日期：2005年9月答辯日期：2005年12月學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2005年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閑人二00五年九月AbstractWit

2、htheeducationreformingandnewcurriculumstandardcarriedout，thetraditionalteachingmethodscan’tgoalongwiththenewsituationNewcurriculumsstandardcallsforstudents’initiativelearningItcallsforfosteringtheabilityofsearchingforand

3、dealingwithinformation，ofanalyzingandsolvingproblemsandofcommunicatingandCO—operatingItcallsforteachingstudentstomasterhowtolearnTheresearchwantsteestablishesanewkindofclassroomteachingmethod‘——AnInteractiveApproachtoEng

4、lishClassroomTeachingandLearninginalargeclasssituation，guidedbythetheoriesofbehaviorismpsychologyandlinguistic，basedontheoriesofinteractiveteachingandlearningapproachItalsoabsorbsthesuccessfulTeachingexperienceofCommunic

5、ativeLanguageTeachingmethodandtheOralApproachandSituationalLanguageTeaching，Theapproachstrengthensthatteachingandlearningprocessistileinteractiveactivitywhichopensbetweentheteacherandstudents，madalsoamongthestudentsTilei

6、nteractiveapproachaimstoarousestudentsinteresti13learningEnglishtofosterstudentsconfidencetohelpstudentsformgoodlearninghabits，toacquireeffectivelearningstrategiestOdevelopthestudentsinitiative—learningcompetenceCO—opera

7、tivespiritandenhancethestudentscomprehensiveabilityofusingEnglishInordertoprovethehypothesis，theresearchmadetWOclasses(Class9andClass10)inGrade1ofaseniorhighschoolassubjectstoconducttheexperimentClass9wastaughtinthetradi

8、tionalwayasthecontrolledgroupClass10wastaughtininteractiveapproachasexperimentalgroupThen，36weekslatertiledifferenceinmarksofthetwoclassesappearsthemarksofClass10ismuchhigherthanthoseofClass9Toelicitthecauseaquestionnair

9、eOilEnglishlearningattitudeandfeelingwasdonetothesubjectsTheresultisthatthestudentsinClass10aremoreskilledinlearningstrategies，moreactiveandtalkativeinClass10thanthoseinClass9Allthesedivergenceswerecausedbytheteachingmet

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