審美與人格——中學文言教學的雙重指向.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中學語文教育改革討論中,關于現(xiàn)代文閱讀、寫作、口語等的專題百花齊放,文言文教學卻長期處于被冷落的地位.怎樣給文言文教學定位?根本癥結在何處?該如何改變現(xiàn)狀?隨著新編教材文言篇目的增多,這成了不容、忽視并亟待解決的問題.作者以為在與現(xiàn)代語文教學觀念相一致的前提下,文言文教學引進審美教育、人格教育的理念是可行的.該文即八這一角度入手,以高中文言教學為主探討這一課題.全文分五個部分:引言指出該課題的背景及研究范圍;第一章論述審美、人格教育對于

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