哈佛大學博克校長的辦學理念與治校實踐研究.pdf

1、哈佛大學之所以能發(fā)展為知名的世界一流大學，離不開其歷任校長的辦學理念的指導。哈佛大學第25任校長德里克·博克，不僅在治校方面成績斐然，而且在高等教育理論探究方面也頗有建樹，他寫出了《走出象牙塔-現代大學的社會責任》等六本高等教育著作。博克的辦學理念也主要集中在這六本高等教育著作中，主要內容包括：對美國大學的重新定位、對“三 A”學術原則的新闡釋，系統(tǒng)全面的本科教育理念，大學的商業(yè)化問題等。在以上理念的指導下，博克對哈佛大學進行了大刀闊斧

2、的改革和實踐，包括：實施核心課程改革；運用現代化管理方法改革中央行政制度；開展規(guī)模宏大的籌資運動。通過研究分析博克的辦學理念和治校實踐，得出以下啟示：準確定位大學，秉承學術自由傳統(tǒng)、平衡學術原則與學術研究的社會責任、制定與時俱進的人才培養(yǎng)模式、完善籌資策略、大學校長應努力做一名成功的“調停者”。本論文主要由四部分組成：
　　第一部分：引言。主要涉及本文的選題緣由、研究價值、研究內容及方法、文獻綜述以及對相關概念的界定。
　　

3、第二部分：博克辦學理念形成的因素分析。本部分從社會背景、個人經歷、學術背景以及對前任校長理念的繼承等方面分析博克辦學理念的成因。
　　第三部分：博克辦學理念和治校實踐分析。本部分從博克對美國大學的重新定位、對“三 A”學術原則的新闡釋、本科教育理念、大學商業(yè)化問題等方面闡述其辦學理念的內涵，并從其實施核心課程改革、創(chuàng)立博克教學中心、運用現代化管理方法改革中央行政制度、積極開展籌資運動等實踐活動闡述他對哈佛大學的貢獻。
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