職教生自我同一性和偏差行為的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自我同一性的確立是青年期社會化的主要課題，這一確立過程深深地植根于所處的社會文化土壤之中。青少年在完成自我同一過程中的種種嘗試、選擇和體驗，會給他們帶來較多的、偏離于社會主流文化之外的行為。本文采用由江南發(fā)根據(jù)艾里克森的同一性理論編制和修訂的“青少年的同一性危機量表”及自編的偏差行為調查表，對406名職校生進行定量研究，從時代的視角調查他們的同一性危機狀況和偏差行為特點，所得數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計檢驗發(fā)現(xiàn)：職校生在各類偏差行為上存在顯著的學校類型差

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