新課程改革背景下高中英語任務型語言教學的阻力與對策.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我國于2001年和2003年先后頒布了《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》(實驗稿)和《普通高中英語課程標準(實驗)》。這兩個《課標》都提出了在日常教學活動中采用任務型語言教學模式的建議，要求教師引導學生在完成任務的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力，從而提高綜合語言運用能力。
　　 與此同時，伴隨著新一輪課程改革的推進、新版教材的引進以及08年高考新方案的出臺，我省教師在實施任務型語言教學的過程中遭遇到了種

2、種問題。對此，本文擬通過對任務型語言教學在我省五所普通高中實施情況的調(diào)查研究，分析其所面臨的諸多阻力，并提出若干相應的對策與建議。
　　 本文共分為六個部分：第一部分為引言，主要介紹研究的背景、意義以及方法；第二部分為文獻綜述，簡要地介紹了任務的定義、任務的類型、任務型語言教學的定義和本質(zhì)特征以及任務型語言教學的理論基礎；第三部分主要闡述了新課程改革與高中英語任務型語言教學的關(guān)系；第四部分是關(guān)于高中英語任務型語言教學實施現(xiàn)狀的調(diào)

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