中職文秘大類專業(yè)英語校本教材開發(fā)實踐研究.pdf

1、在21世紀的今天,國際交流日趨頻繁,英語作為交際工具,說是最重要的最基本的語言技能。職校學生經過三年到四年的培養(yǎng),大多直接進入社會。上海是一個外資企業(yè)遍布且大力發(fā)展服務業(yè)的城市,一些跨國企業(yè)需要大量的有一技之長和人文素養(yǎng)的員工。高素質的員工就要有一定的英語基礎和基本交際能力,能看懂生產設備功能介紹和操作說明,與外方人員進行簡單的交流溝通,并具有一定的人文素養(yǎng)。因此,市場對從業(yè)人員的語言要求,尤其是對口語能力的要求已經達到了一定的高度。本

2、文結合中職教育的特征和職業(yè)教育課程的有關理論,對中職文秘專業(yè)大類英語口語校本教材進行開發(fā)。主要章節(jié)如下:
　　 第一章,導論:首先,從我國職業(yè)教育的發(fā)展、上海地區(qū)經濟特征的角度探討中職教材開發(fā)的背景和意義；其次,從理論和實踐兩個層面對職業(yè)學校英語校本教材的開發(fā)進行了綜述；最后,在職業(yè)學校校本教材開發(fā)相關理論的基礎上提出了本論文的研究思路和方法。
　　 第二章,問題的提出--通過文獻和問卷對目前上海中職校英語口語教學現(xiàn)狀進

3、行了調查,在此基礎上分析進行中職英語口語教材開發(fā)的必要性和重要性。
　　 第三章,比較了校本課程和校本教材的內涵及基本作用；從教材開發(fā)的組織者和教材開發(fā)的內容兩個方面對我國目前校本教材開發(fā)的現(xiàn)狀進行陳述,分析我國目前校本教材開發(fā)的問題所在。
　　 第四章,結合職業(yè)教育特點和教材開發(fā)理論,對中職校本教材開發(fā)提出就業(yè)導向原則、實用性原則、針對性原則、靈活性原則、創(chuàng)新性原則和注重學生素質培養(yǎng)和個性發(fā)展的原則,并分析英語口語校本