權(quán)變管理理論運(yùn)用于高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理的策略研究.pdf

1、隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)且具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然要求，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)提出更高要求。因此，高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)放在改善管理方法與模式、提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性等方面。 現(xiàn)階段，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理活動(dòng)存在很多問(wèn)題，其中相當(dāng)一部分處于無(wú)序狀態(tài)。面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境、新的發(fā)展要求和學(xué)生管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題

2、，傳統(tǒng)的高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理理論、方式、途徑等都已不適應(yīng)這些要求，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，我們要積極探索，提高意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，尋求解決問(wèn)題的最佳方案。 目前，高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理理論多元化，其中對(duì)“以人為本管理理論”的研究較多，對(duì)權(quán)變管理理論的研究較少。因此，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理者而言，探究如何運(yùn)用權(quán)變管理理論以提高高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理工作的實(shí)效性、培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才，具有十分重要的意義。 研究目的: 為了提高學(xué)

3、生的綜合素質(zhì)，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理的針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的需要，本研究致力于運(yùn)用權(quán)變管理理論，分析新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、管理現(xiàn)狀、管理因素變化情況及其對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的影響因素，并通過(guò)調(diào)查高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理體制的改革特征、完善狀況及存在問(wèn)題，在權(quán)變管理理論的指導(dǎo)下重點(diǎn)研究管理職能的重構(gòu)及運(yùn)行效率的提高，有針對(duì)性地采取鞏固或改進(jìn)措施，提高高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

4、研究方法: 通過(guò)文獻(xiàn)研究法加深對(duì)權(quán)變管理理論、高校學(xué)生管理、醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，通過(guò)咨詢?cè)L談法對(duì)多年來(lái)從事學(xué)生管理并擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授進(jìn)行深入訪談，進(jìn)一步判斷高等醫(yī)學(xué)院學(xué)生管理現(xiàn)狀。 根據(jù)《國(guó)際醫(yī)學(xué)教育組織全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》，參照專(zhuān)家意見(jiàn)自編《高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)南方醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)1260名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)使用foxpr06.0軟件錄入，通過(guò)頻數(shù)分布分析、單向方

5、差分析、偏相關(guān)分析等方法對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理現(xiàn)狀進(jìn)行描述，對(duì)不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生管理期望進(jìn)行分析，同時(shí)驗(yàn)證醫(yī)學(xué)生管理期望與滿意度的相關(guān)關(guān)系。為了保證數(shù)據(jù)的有效性，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷含有缺失值的記錄采用剔除含有缺失值的所有觀察單位，數(shù)據(jù)采用spss13.0軟件進(jìn)行處理。 研究結(jié)果: 本研究通過(guò)對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理內(nèi)外環(huán)境及管理現(xiàn)狀的分析，在文獻(xiàn)回顧與實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前管理狀況與國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)的差距及存在問(wèn)題，以權(quán)變管理理論為指

6、導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生管理中計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的職能提出了改進(jìn)意見(jiàn)。本研究確定了現(xiàn)階段高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理的方向與目標(biāo)；提出高等醫(yī)學(xué)院校建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)的建議；提出高等醫(yī)學(xué)院校各階段學(xué)生管理的改進(jìn)方案；對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理的部門(mén)職責(zé)、崗位設(shè)置、人員配置等進(jìn)行權(quán)變策略調(diào)整；制定了提高管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平的改進(jìn)措施；針對(duì)不同領(lǐng)導(dǎo)方式提出相關(guān)策略；提出以宿舍為中心的學(xué)生管理體制以及加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制的策略等。 研究結(jié)論: 權(quán)變管理