華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展及學(xué)前教育的發(fā)展，高等師范院校中的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)托幼機(jī)構(gòu)中從事保教工作的教師為主要目標(biāo)。文章從上海地區(qū)的社會(huì)需求與入職教師的工作適應(yīng)角度出發(fā)，研究了以此為主要培養(yǎng)目標(biāo)的華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)勢(shì)與不足。 本研究以質(zhì)的研究為主要的研究方法，輔之以量的研究，采用了訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法等方法。問(wèn)卷對(duì)象為03級(jí)華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生51名及畢業(yè)于華東師范大學(xué)學(xué)前教育

2、本科專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)在幼兒園執(zhí)教的教師31名。訪(fǎng)談對(duì)象為華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家、本科任課教師、園長(zhǎng)、幼兒園教師以及華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生共17名。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)盡管華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置已關(guān)注到實(shí)踐類(lèi)與專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)課程的位置，但仍然存在實(shí)踐類(lèi)和專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)課程薄弱，專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊且脫離幼兒園實(shí)際、不適應(yīng)幼兒園課程改革現(xiàn)狀，專(zhuān)業(yè)課程中內(nèi)容過(guò)分重復(fù)，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成存在不足等問(wèn)題。本文在研究的基礎(chǔ)上為華東師范大學(xué)學(xué)前