論泰州自編技校語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與使用.pdf

1、在世界課程改革的大趨勢(shì)中，普教、職教、技校相繼開(kāi)展了新一輪的課程改革。課程改革的一個(gè)重要標(biāo)志就是新教材，從某種意義上說(shuō)，課程改革的新理念都會(huì)通過(guò)教材體現(xiàn)出來(lái)。新一輪《基礎(chǔ)教育改革綱要》明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”；“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用本校的課程”。這樣，各

2、級(jí)各類教材如雨后春筍般涌現(xiàn)，并以其無(wú)可替代的優(yōu)越性和特殊性，受到前所未有的關(guān)注。
　　 本文以泰州技校正在籌備中的《語(yǔ)文》教材為研究對(duì)象，運(yùn)用綜合、歸納與演繹的邏輯思維方式，采用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法和比較分析法(包括歸類統(tǒng)計(jì)和圖表分析)等研究方法對(duì)這套教材進(jìn)行全面的分析，以期促進(jìn)泰州技校語(yǔ)文教育乃至全國(guó)技校教育教學(xué)改革。本文共分為三個(gè)部分：緒論、正文和結(jié)語(yǔ)，其中正文部分由五章構(gòu)成。各部分要義如下：
　　 緒論簡(jiǎn)述了泰州

3、自編技校語(yǔ)文教材的的必要性，介紹研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)。
　　 第一章技校語(yǔ)文教育的必要性及其現(xiàn)狀調(diào)查本章分三節(jié)，介紹技校語(yǔ)文教育的必要性、新時(shí)期技校學(xué)生的特點(diǎn)、當(dāng)前技校語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。以期為本文的進(jìn)一步研究提供背景材料和事實(shí)依據(jù)。
　　 第二章技校語(yǔ)文教材編寫(xiě)的原則、教學(xué)目標(biāo)本章分兩節(jié)，介紹泰州技校這套語(yǔ)文教材編寫(xiě)的原則與教學(xué)目標(biāo)。
　　 第三章泰州自編技校語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)本章分兩節(jié)。第一