物理教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究.pdf

1、進(jìn)入這個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心已演變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才已是時(shí)代的呼喚。 本文從當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的迫切需要這一熱門(mén)話(huà)題入手，引申出人才的培養(yǎng)靠教育，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。在教育、教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅是新課程改革的需要，也是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，從而延伸到物理學(xué)教育、教學(xué)中以創(chuàng)新的基本原理為指導(dǎo)，應(yīng)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、討論教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 具體做

2、法是：首先，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教育、教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變是出發(fā)點(diǎn)。其次，從培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性思維和逆向思維入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。再次，在物理教學(xué)中采取岡材施教策略。注重個(gè)性培養(yǎng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍；提倡質(zhì)疑求異，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新；激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；合作探究，集智取長(zhǎng)等措施進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 在研究過(guò)程中，還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)比分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行了定量的對(duì)比分析，得出結(jié)論：實(shí)