多元智能理論在我國兒童音樂教育教學中的應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、美國的奇異小學、臺灣的雅歌小學、澳門的巴波沙中葡小學等,都把多元智能理論運用到教學實踐當中.多元智能理論確認了音樂是人類智力的一種存在形式,認為音樂智力在人類個體天賦中是最早出現(xiàn)的,但音樂天賦要得到正常發(fā)展,還有賴于生活和教育的環(huán)境,有賴于多元智能的滲透.兒童的個性是豐富多彩的.中外兒童音樂教育的成就和經(jīng)驗,可作為我國音樂教育的借鑒.本論文擬從兒童音樂智能入手,探討多元智能在兒童音樂教育教學中的綜合運用;注重每個兒童的個性,尊重他們各自

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