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文檔簡介
1、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革基本目標(biāo)就是要改變傳統(tǒng)的教育觀念,革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。教師的責(zé)任不僅僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一,而構(gòu)建化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的之一。本文主要研究化學(xué)教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè),試圖通過創(chuàng)設(shè)合適的問題情景促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建,以期優(yōu)化中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)
2、過程中問題的提出階段教學(xué)。
本文在進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了為促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建的化學(xué)問題情景創(chuàng)設(shè)的基本原則、主要形式和途徑,以及不同類型課中為促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建的問題情景創(chuàng)設(shè)的方法等。其問題情景創(chuàng)設(shè)的基本原則有:科學(xué)性原則、主體性原則、層次性原則、適度性原則、啟發(fā)性原則、目的性原則、對話性原則;創(chuàng)設(shè)問題情境構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形式主要有:同化、順應(yīng)、并列、平衡;創(chuàng)設(shè)問題情境的途徑主要有:結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的實(shí)際問題
3、創(chuàng)設(shè)問題情境、從化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)問題情境、利用科學(xué)史話創(chuàng)設(shè)問題情境。在化學(xué)新課導(dǎo)入時,采用激趣引疑法和復(fù)習(xí)—轉(zhuǎn)化法創(chuàng)設(shè)問題情境;在化學(xué)新課的內(nèi)容過渡中,采用矛盾問題情境設(shè)置法和層次性問題串設(shè)置法;在化學(xué)新課結(jié)束時采用比較分析法和歸納總結(jié)法;在化學(xué)復(fù)習(xí)課時通過解決一個問題學(xué)會解決一類題法和以一個開放式問題情境入手,拓展學(xué)生知識的深度和廣度。
通過化學(xué)學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查和訪談法,了解了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣水平以及認(rèn)知結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和
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