合理利用多媒體教學提高初中生英語聽說能力的研究.pdf

1、學習任何一種語言的最終目的是交流。在《全日制義務教育英語課程標準》中初中階段的英語教學目標強調培養(yǎng)學生的學習興趣和發(fā)展基本的交際能力，重點放在流利的表達和成功的交際上。以計算機為代表的多媒體技術的迅猛發(fā)展使多媒體在英語聽說教學中的應用成為當今教學改革的熱點。多媒體技術可以將生動的場景，具體的形象呈現(xiàn)給學習者，并且可以把聽、說、讀、寫的訓練有機地安排在同一時段，因此有利于提高英語課堂的教學效果。但是，許多學校和教師在對多媒體輔助教學的認識

2、和實踐上存在著很多問題，在相當程度上并沒有達到教學的目標。本文的作者以研究初中生英語聽說教學為中心，探索如何更有效力地發(fā)揮計算機輔助教學的作用。
　　 本實驗以八年級學生為樣本，選取一個對照班.一個實驗班，進行為期一個半學期的實驗。實驗分為兩個階段，期間作者進行不同策略的多媒體計算機輔助英語聽況教學。經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)，接受多媒體輔助教學的實驗班在一個半學期后英語聽說能力明顯優(yōu)于未接受多媒體教學的對照班，同時實驗班在不同階段接受不同策