大學生職業(yè)同一性及其與性格優(yōu)點、主觀幸福感的關系研究.pdf

1、研究目的:本研究從積極心理學的視角出發(fā),借鑒國外大學生職業(yè)同一性的研究思路,探討我國大學生職業(yè)同一性、性格優(yōu)點與主觀幸福感之間的關系。
　　 研究方法:本研究主要運用文獻查閱與問卷調查法,參閱了大量的相關文獻,采用職業(yè)同一性量表(Occupational Identity Scale,OIS)、家庭經濟社會地位量表(SES)、人格量表(NEO—FFI)、性格優(yōu)點問卷(VIA—IS)、生活滿意度量表(SWLS)以及積極情感消極情感

2、量表(PANAS)對湖南省長沙市隨機選取的大學生進行施測。全部數據運用SPSS15.0和/AMOS4.0統(tǒng)計軟件處理。
　　 研究結論:(1)對職業(yè)同一性量表(OIS)的信效度檢驗、項目分析、探索性因素分析和驗證性因素分析表明,該量表具有較好的信效度,各維度具有較高的內部一致性,具有較好的結構效度和因素效度。
　　 (2)本研究發(fā)現了我國大學生以職業(yè)達成型居多。
　　 (3)職業(yè)同一性量表(OIS)在性別上不存在

3、顯著的差異,大一、大三、大四年級的學生職業(yè)達成得分顯著高于大二的學生,文科類學生在職業(yè)延緩得分顯著低于理科類和經濟管理類學生,文科類學生在職業(yè)達成的得分顯著高于理科類和經濟管理類學生,家庭經濟社會地位水平對于職業(yè)同一性水平沒有顯著影響。
　　 (4)職業(yè)達成與盡責性、外向性、開放性、隨和性均有顯著正相關,職業(yè)彌散與神經質有顯著正相關。
　　 (5)職業(yè)同一性與性格優(yōu)點呈顯著相關,24項性格優(yōu)點與職業(yè)達成這個維度成顯著正相