感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育課程的策略研究.pdf

1、感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育課程的策略研究重慶大學碩士學位論文學生姓名：朱江指導老師：許定國副教授專業(yè)：體育教育訓練學學科門類：教育學重慶大學體育學院二O一一年五月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要Ayres（1972）提出感覺統(tǒng)合理論與訓練方式，此理論目前被廣泛運用于感覺統(tǒng)合較差的兒童，可有效改善人體基本的能力，包括認知、動作、人際互動等方面。本文對重慶市沙坪壩區(qū)兩所小學14年級學生家長進行問卷調(diào)查，了解重慶市學齡兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展現(xiàn)

2、狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合感覺統(tǒng)合訓練方法與小學體育課程提出的目標，探討感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育課程的可行性與策略。有針對性的提出相應的訓練方法與策略，幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)患兒通過體育課來提高感覺統(tǒng)合能力，對落實素質(zhì)教育、促進小學生基本素質(zhì)、提高兒童各方面能力發(fā)展也有著積極作用。期望以上的工作，能為教育管理部門針對性開展工作提供一定理論上和操作上的依據(jù)。本研究采用北京醫(yī)科大學精神衛(wèi)生研究所引進的兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表，對重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學

3、附屬小學、漢渝路小學14年級小學生共計446人進行感覺統(tǒng)合能力現(xiàn)狀調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果選取漢渝路小學二年級一班30人作為實驗干預對象，結(jié)合感覺統(tǒng)合訓練的本質(zhì)和體育課的本質(zhì)設計教學方案，對干預對象進行兩個月有計劃有針對性的訓練教學。調(diào)查結(jié)果表明，感覺統(tǒng)合失調(diào)在學齡兒童中有較高的發(fā)生率，女性兒童的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展優(yōu)于男性兒童，感覺統(tǒng)合失調(diào)可能不會隨年齡增長而自然消失，家長、學校和社會相關(guān)方面有必要重視。感覺統(tǒng)合訓練的實驗干預后與干預前相比，

4、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和正常兒童前四項得分平均值都有所提高，說明兒童感覺統(tǒng)合能力整體狀況有所改善。在小學體育課程中融入感覺統(tǒng)合訓練的教學實驗對兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展產(chǎn)生影響，感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育課程中是可行的，也是十分必要的?；谥貞c市兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率偏高，本人立足于感覺統(tǒng)合訓練機構(gòu)實際，在多年的實踐基礎上，運用文獻研究、行動研究等方法詳細論述了感覺統(tǒng)合訓練融入體育課程的具體策略：把體育教學目標和感覺統(tǒng)合訓練目標有機結(jié)合；合理選擇教學內(nèi)