信息化環(huán)境中高校教師的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究——以皖西學(xué)院為個(gè)案研究.pdf

1、信息素養(yǎng)是信息社會(huì)人的整體素養(yǎng)的一部分，信息素養(yǎng)的教育關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⒒鐣?huì)這一基本點(diǎn)。在信息素養(yǎng)教育中，教師充當(dāng)著重要推動(dòng)力和先鋒的角色，教師的信息素養(yǎng)被認(rèn)為是構(gòu)成學(xué)校綜合實(shí)力的重要元素。為此，盡快提高教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)應(yīng)列入議事日程，使廣大教師能更好地適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。 第一章闡述了本課題所要研究的內(nèi)容，對(duì)重要概念進(jìn)行了界定，陳述了問題的由來和當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，以及本研究所采用的方法、研究目標(biāo)、理論依據(jù)。 第二

2、章主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，詳細(xì)探討了信息化環(huán)境中高校教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)，為接下來的教師信息素養(yǎng)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)。 第三章根據(jù)第二章的結(jié)論，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，開展了實(shí)際調(diào)查，并做了深入的分析，得出了實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師信息素養(yǎng)與信息化環(huán)境所要求信息素養(yǎng)的差距。 第四章在以上研究和調(diào)查基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，提出了一個(gè)基于信息化環(huán)境的教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，即，整個(gè)培養(yǎng)過程基于信息化環(huán)境教育理念，通過開展“學(xué)科滲透”