論語文教育的社區(qū)拓展.pdf

1、隨著語文綜合實踐課程的開設，大部分語文老師越來越重視課程資源的開發(fā)和利用。截取人類生活環(huán)境之社區(qū)為拓展對象，將其改善為可供老師組織、開發(fā)和使用的語文教育資源，讓學生多了解當?shù)仫L土民情、本土文化，達到開拓視野、豐厚人文、提升能力，培養(yǎng)個性品質(zhì)的目的。 本文以語文教育的社區(qū)拓展為探究，結(jié)合教育觀念的改變，闡明創(chuàng)設語文教育與社區(qū)結(jié)合的新模式，提升學生語文能力。 本文分四個部分。首先淺析了社區(qū)的概念、并對社區(qū)文化和社區(qū)教育以及社

2、區(qū)資源做了全面探察，篩選出社區(qū)中的語文教育資源。第二部分著重談到利用社區(qū)中的語文教育資源提升學生聽說讀寫的能力及提高全面素養(yǎng)。第三部分提出社區(qū)資源在語文教育中實施的設想，從語文課程的設置、語文教材的編寫、語文綜合活動的開展三方面進行探討。并設計出確實可行的活動計劃。最后一部分是對語文教育進行社區(qū)拓展提出建議。 思考在語文教學中注入生活因子是本次研究的初始點。希望在研究中，擴展語文學習內(nèi)容的范疇，使語文教育的方式更活潑、更生活、更