大學生就業(yè)的信心指數分析與對策研究——以浙江師范大學為例.pdf

1、近年來我國大學生就業(yè)問題的嚴峻性有目共睹，大學生就業(yè)難已成為備受關注的社會焦點問題。由于我國高等教育大眾化推進的速度遠遠高于國際平均水平，高等學校的畢業(yè)生的年增長率高達15％，2009年全國需要就業(yè)的大學畢業(yè)生總數達710萬人，其中包括今年的611萬和去年未就業(yè)的近100萬人，這一增長速度大大超過產業(yè)增長對大學生的需求，大學生的就業(yè)困境已經成為一個重大的社會問題。當前我國社會各界都已經高度重視大學生的就業(yè)問題，但是大學生對此有何看法?他

2、們的就業(yè)情況如何?他們的就業(yè)信心如何?以及如何提高他們的就業(yè)信心?都是非常值得關注、研究的問題。因此，運用大學生就業(yè)信心指數多角度來分析就業(yè)問題，通過影響大學生就業(yè)信心的相關因素建立數據模型，構建大學生的“就業(yè)信心指數”，分析和預警大學生的就業(yè)前景，進而引導和調控大學生的就業(yè)選擇，具有一定理論意義和現(xiàn)實意義。 第一章為緒論，主要是明確研究內容和目前在這一領域的研究成果。第二章為大學生就業(yè)信心指數的研究基礎，說明本研究的理論和實踐

3、基礎是什么。第三章為大學生就業(yè)信心的調查研究，對問卷所包含的全部問題進行分析，研究大學生的整體就業(yè)情況。第四章為大學生就業(yè)信心指數的分析研究，指明大學生就業(yè)信心指數的來龍去脈及其科學依據，是本研究的核心部分。第五章為本研究的調查結果，針對調查結果提出問題和對策，第六章為結語部分，是本研究的一個小結，并分析本研究的優(yōu)點和不足。 本研究通過問卷形式，以浙江師范大學為研究對象進行抽樣調查，運用統(tǒng)計分析和數量模型對原始數據進行整理分析，

4、構建出評價大學生就業(yè)信心的指標體系——大學生就業(yè)信心指數，在此基礎上研究分析大學生的就業(yè)信心。研究結果表明：(1)大學生的整體就業(yè)信心指數偏低，就業(yè)信心不足；(2)大學生就業(yè)信心指數存在性別差異，男生的就業(yè)信心指數比女生的就業(yè)信心指數高；(3)大學生的就業(yè)信心指數存在年級差異，但與年級之間并沒有形成正相關，從高到低依次是三年級、一年級、四年級、二年級；(4)大學生的就業(yè)信心指數存在生源地差異，依次是農村生源最高、城鎮(zhèn)居中、城市最低。(5