小學教師課程權力行使困境及對策研究.pdf

1、伴隨著社會的發(fā)展和新課程改革的推進，小學教師肩負起了更為重要的責任和使命，其角色也發(fā)生了巨大的變化，他們從課程體系之外逐漸進入到課程活動內部，參與課程運行的程度不斷加深，從而導致小學教師課程權力訴求的出現(xiàn)成為必然。如何讓小學教師充分運用好自身課程權力，擺脫現(xiàn)今小學教師對課程權力運用的困境狀態(tài)，從而促使課程與教學質量的提高以促進學生更好地發(fā)展，是我們所面臨的重要現(xiàn)實問題。本文通過對南京市幾所小學的實證研究，對現(xiàn)今小學教師課程權力運行的基本

2、現(xiàn)狀作出呈現(xiàn)，分析了小學教師課程權力行使困境的一些原因，揭示其中的影響因素，并在此基礎上提出了應對策略。以下是論文的基本框架：
　　第一部分是緒論部分，主要介紹了小學教師課程權力問題的緣起，通過對文獻述評分析問題并作出研究設計，最后對本研究意義所在作出闡述。
　　第二部分是關于小學教師課程權力內涵的界定及對其意義和價值的發(fā)掘。
　　第三部分首先分析了小學教師課程權力實現(xiàn)的根源性決定因素，然后根據(jù)調研所得數(shù)據(jù)資料，分別從