我國高校體育工程學科建設研究.pdf

1、高校體育工程學科建設是國際體育競爭的需要,是體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的需要,是學科理論及其建設向縱深發(fā)展的需要,是高校自身發(fā)展及提升學科內涵的需要,也是高校體育學科走出壁壘與困境的需要,所以本研究具有較強的理論意義與實踐意義。
　　通過文獻梳理確定研究問題后,首先對體育工程學相關概念進行辨析,厘清學科、學科建設、工程學、體育學、體育工程學等一系列基本概念,并在此基礎上推演出體育工程學的學科屬性及定位。體育工程學是一門新興的交叉應用性學科

2、,它能夠涵蓋體育學與工程學等多門學科的知識,在新學科發(fā)展初期,為了進一步促進學科的繁榮,可以打破傳統(tǒng)學科歸屬的限制,先不對其進行明確的學科歸屬定位。但是,體育工程學科建設要遵循學科建設的一般規(guī)律,尤其是新興學科、交叉學科、應用性學科的發(fā)展規(guī)律;要以綠色體育、頂天立地作為學科發(fā)展理念;要以全面促進人的發(fā)展、遵循科學研究規(guī)律、滿足高層次社會需求為發(fā)展邏輯。
　　對體育工程學科的歷史演變進行考察,發(fā)現(xiàn)體育工程學發(fā)端于日本,并且日本的體育

3、工程研究取得了許多成果。在學科發(fā)展初期,由于體育工程學和高校的結合不夠充分,反而引起人們對這個學科的研究目的及學科需求產(chǎn)生了質疑,學科建設發(fā)展緩慢。國際體育工程學會在英國的成立標志著體育工程學地位的正式確立。英國的謝菲爾德哈勒姆大學、拉夫堡大學等一大批進行體育工程學科建設的高校,有效地利用了國際體育工程學會這個平臺,學科建設快速發(fā)展,目前已成為國際體育工程學科建設的主要陣地。體育工程學在我國的發(fā)展最初是由政府及體育儀器器材協(xié)會推動的,體

4、育產(chǎn)業(yè)對此也起到了積極的作用,國內高校接納體育工程學科始自于2005年沈陽工業(yè)大學體育裝備工程專業(yè)的招生。目前體育工程學科建設在國內高校還剛剛起步,但顯然有著廣闊的發(fā)展前景。
　　基于國內外體育工程學科發(fā)展的差異,從橫向上對國內外具有代表意義的高校體育工程學科建設案例進行比較分析。國外選取了英國謝菲爾德哈勒姆大學和美國科羅拉多州立大學,國內是目前僅有的三所進行相關本科專業(yè)招生的武漢體育學院、沈陽工業(yè)大學和聊城大學。國外高校體育工程

5、學科建設的模式與路徑、突出應用性的特色以及有效整合學科資源的策略都值得國內高校借鑒。國內高校體育工程學科建設面臨良好的機遇,具有一定的優(yōu)勢,但是也存在著學科制度僵化、學科壁壘林立、高校自主權不夠及人才培養(yǎng)模式改革滯后等困境。
　　體育工程學科建設以學科知識體系的架構與優(yōu)化為基礎。在解析體育工程研究領域的基礎上,綜合國內外高校該學科知識體系的特點,從基礎論、方法論、工程應用、技術體系等四個方面對體育工程學科的知識體系進行了架構與優(yōu)化

6、。體育工程學科建設是一個從知識到組織不斷循環(huán)提高的過程,影響其發(fā)展的三個主要因素是學科知識、學科組織及學科軟硬環(huán)境。本研究以這三個要素為一級指標,結合我國學科評估的一般準則與體育工程學科的特點,設計出了一個對高校的體育工程學科建設進行可行性評估的指標體系,并利用模糊綜合評價與層次分析法進行案例分析。
　　我國高校體育工程學科建設要以優(yōu)化學科制度為前提,并要合理運用融政府、產(chǎn)業(yè)、高校于一體的三螺旋機制。我國高校體育工程學科建設的具體