A Case Study of English Learning Demotivation in Non--English Majors.pdf

1、動機是影響外語學習成敗的最重要的因素之一，而且國內外針對這一領域已有大量的研究。然而，以往大多數(shù)研究都只注意到積極的動機可以導致成功的語言習得，很少有研究涉及到動機的消極方面，即負動機。實際上，負動機現(xiàn)象在外語學習過程中相當普遍。研究負動機可以使從一個新的角度來認識影響學生外語學習的因素。而查明負動機的成因則有利于采取相對應的措施來保護甚至是增強學生的學習動機。
　　本文是關于非英語專業(yè)大學生英語學習負動機的研究。研究的目的在于調

2、查非英語專業(yè)大學生英語學習負動機現(xiàn)象的嚴重程度，考察性別，家庭背景，專業(yè)和年級與學生的負動機是否存在相關的聯(lián)系，以及找出導致學生英語學習負動機的主要因素。本文采用定量和定性相結合的方法來深入研究非英語專業(yè)大學生英語學習負動機。研究對象是來自遼東學院的230名非英語專業(yè)大學生。首先，全部230名學生參與了有關負動機的問卷調查。隨后問卷調查的數(shù)據(jù)被輸入電腦并通過SPSS16.0軟件進行數(shù)據(jù)分析。為了獲得更為詳盡的關于學生負動機的信息，作者還

3、邀請了8名動機減退的學生和5位英語老師進行訪談。根據(jù)對調查問卷和訪談得到的數(shù)據(jù)進行分析的結果可以得出如下結論:
　　(1)非英語專業(yè)大學生的英語學習負動機現(xiàn)象在大學當中相當普遍且嚴重。
　　(2)性別，家庭背景，專業(yè)和年級與學生的負動機無明顯相關性。
　　(3)調查得出學生的負動機因素主要有七類:學習失敗，教師因素，缺乏內部動機，學習材料，課程設置，其他人的影響和缺乏交流機會。
　　在本文的研究基礎上，作者提出了