江蘇省農(nóng)村留守兒童人格發(fā)展狀況及其影響因素研究.pdf

1、[目的]
　　了解留守兒童人格特質狀況，找出其人格發(fā)展的影響因素。分析留守兒童人格發(fā)展的關鍵期以及父母外出不同情況對他們人格發(fā)展造成的不同影響。找出對留守兒童人格發(fā)展造成不良影響的危險因素，提出減弱不良影響的宣傳和教育策略，為政府部門制定相關法規(guī)提供依據(jù)。
　　[方法]
　　在江蘇省北部某縣通過隨機整群抽樣的方法抽取44所中小學4-12年級399個班級共約10053人作為本次調查對象，使用“一般情況問卷”、“家庭情況問

2、卷”和“14種人格因素問卷”（小學和初中）或“16種人格因素問卷”（高中）對其進行測查，使用SPSS的t檢驗、卡方檢驗、單因素方差分析、多因素方差分析、協(xié)方差分析、多元逐步回歸以及決策樹、關聯(lián)規(guī)則等方法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　[結果]
　　農(nóng)村中小學生的人格特質與1990年常模有顯著不同，并且在多個因子上出現(xiàn)了男女差異反轉的情況;
　　農(nóng)村留守兒童的人格特質與非留守兒童相比差異顯著，幾乎在所有因子上表現(xiàn)出不良特質;<

3、br>　　小學幾乎所有人格特質，初中生的A、B、C、E、H、N、O七個因子會隨父母外出情況的不同而表現(xiàn)出顯著性差異;特別是母親在學齡前外出對兒童人格不良影響更大;高中留守男生與非留守男生人格因素沒有顯著性差異，高中女生B、C、F、H、Q3因子均分顯著低于，O、Q4因子均分顯著高于非留守女生。
　　父親或母親長期外出對小學和初中生個性發(fā)展影響都很大，在14PF多個因子上存在顯著性差異，父親或母親外出因素對高中男生幾乎無影響，面對女生

4、人格因素影響較大;
　　與父母關系的好壞對小學、初中和高中學生的人格特質都造成了顯著的影響，與父母關系較好的學生會有較好的人格特質;
　　朋友數(shù)量可以影響小學到高中兒童的人格特質發(fā)展，朋友數(shù)量小于等于1個的人格特質較差;
　　留守兒童的家庭氛圍較非留守差，可能會影響到他們的人格發(fā)展，A、C、D、G、H、O、Q3、Q4八個因子受到家庭環(huán)境影響比較大。
　　在小學和初中階段，母親外出對兒童的人格發(fā)展影響更大;高中之后

5、父母外出對其人格幾乎沒有作用;
　　[結論]
　　父母在兒童學齡前外出或長期離家會對他們的人格造成嚴重的不良影響;對小學以下的兒童來說，母親在家陪伴的作用比父親更重要;
　　兒童人格形成和發(fā)展的關鍵時間可能在高中之前;
　　界定留守兒童時應該區(qū)分父母是何時外出的，特別是應該注意學齡期之前父母外出對兒童人格特質影響很大，而學齡期之后再外出，影響明顯下降;
　　留守因素對人格的不良影響在女生身上更持久，部分因子