高校教師的科研動機及激發(fā)方式研究.pdf

1、高爾基說過：“在生活中，沒有任何東西比人的活動動機更重要更珍奇了?！币驗閯訖C在很大程度上決定著一個人的行動性質，而動機的內容又總是代表一個人內在的心理面貌。在分析任何行為時，必須揭示其行為的動機，才能看到其行為的出發(fā)點，才能預見其行為重復出現(xiàn)的可能性，才能做出鼓勵或禁止的信號，實現(xiàn)對自己或者他人的行為的引導控制。對于大學中的科研來說也是這樣的，科研主體即大學教師自身如果對科研的動機沒有正確的把握，勢必影響其科研的熱情和科研的成效。當前我

2、國學術界對于教師動機的研究相對較少，大學教師的科研動機的相關研究就更少，這與目前我國高等學?？蒲械陌l(fā)展趨勢是不相適應的。教師科研動機問題原因復雜，表現(xiàn)多樣，本文只討論其中一些淺顯的問題，本文的出發(fā)點是為了給高校科研激勵機制的制定提供力所能及的參考和幫助，從而把從事科研活動的動機引導在正確的方向上。 本文首先是通過查閱文獻資料，提出研究問題和研究的重要意義；其次通過分析比較不同的解釋，研究關于大學教師、科學研究、動機等相關概念的內