我國(guó)普通中學(xué)游泳校本課程開發(fā)的研究.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法了解我國(guó)普通中學(xué)游泳校本課程開發(fā)現(xiàn)狀，結(jié)合游泳項(xiàng)目本身的特點(diǎn)對(duì)游泳校本課程開發(fā)可行性進(jìn)行分析；從游泳校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐方面進(jìn)行研究，剖析典型個(gè)案，針對(duì)當(dāng)前游泳校本課程開發(fā)現(xiàn)狀，提出適合我國(guó)普通中學(xué)游泳校本課程開發(fā)的模式。本研究旨在利用校本課程開發(fā)理論，從生命關(guān)懷視角出發(fā)，將游泳這種深受大家喜愛的健康鍛煉方式和日常生活所必需的生存基本技能在盡可能廣的范圍內(nèi)進(jìn)

2、行普及，以便彌補(bǔ)國(guó)家課程之不足，提高我國(guó)課程多樣性，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，使學(xué)生掌握游泳技能，提高個(gè)人生存能力，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，陶冶情操，鍛煉意志，學(xué)會(huì)游泳科學(xué)鍛煉的方法，培養(yǎng)游泳興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。 研究結(jié)果顯示：我國(guó)游泳校本課程開發(fā)的理論研究與實(shí)踐尚處于初始階段。雖然我國(guó)僅有較少學(xué)校進(jìn)行了游泳校本課程開發(fā)，但是收效不錯(cuò)，得到了教師和學(xué)生的普遍歡迎。我國(guó)學(xué)校游泳課程開發(fā)有較大的發(fā)展?jié)摿ΑＳ斡具\(yùn)動(dòng)是集多種健身方式