如何在中學歷史教學中進行史地整合教學.pdf

1、新課程的實施推動了歷史教學改革的發(fā)展,給歷史課堂教學改革提供了有利的背景條件.促使我們在此過程中逐漸轉(zhuǎn)變教學觀念與學習方式.該文結(jié)合歷史課堂教學的實際經(jīng)驗,本著實事求是的原則,從史地整合教學的理論與實踐出發(fā),以史地整合教學為主線,從不同角度,多層次地分析了史地整合教學的意義、方法與影響等.希望通過該論文的分析論證,促進歷史教學的發(fā)展,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力找到一條的良好途徑.該文主要由引言、正文、結(jié)論三部分組成.引言部分概要地

2、介紹了歷史學科的性質(zhì),史地整合教學的背景,以及作者的寫作意圖.正文分四部分.第一部分:主要介紹了史地整合教學的內(nèi)涵和理論依據(jù).包括史地整合教學應(yīng)注意的問題.第二部分:主要從新課程改革、文科綜合考試、環(huán)境等社會熱點問題的解決與史地整合教學的關(guān)系等方面論述了史地整合教學的現(xiàn)實意義.第三部分:主要闡述了史地學科整合教學的方法.介紹了如何在常規(guī)教學、研究性學習、考試復(fù)習中進行史地整合教學以及如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行史地整合教學等等.第四部分:主