關于小學信息技術課程中教學評價的研究.pdf

1、該論文主要具有以下幾個明顯的特點:第一,該論文的核心是如何通過評價更好地促進學生發(fā)展,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力.在評價目的上突出促進學生發(fā)展和教學改進的功能;在評價方法上應用真實性評價方法將評價與教學緊密結合起來;在評價反饋方面,通過設定恰當而明確的評價目標,并利用有針對性的、具有改進作用的評語發(fā)揮評價的導向作用,從而更有效地對學生的發(fā)展予以激勵和導向.第二,充分發(fā)揮不同的人在評價中的積極作用,加強他們之間的交流

2、、理解與合作.在該論文中學生本人、同伴和教師是評價的積極參與者和重要的評價資源.學生參與到自己的評價中,成為對自己學習負責的人:學生之間相互評價,既促進了小組合作學習,也使每個學生看到同伴的優(yōu)點,反思自己的不足;教師在評價中不僅是知識的傳授者,同時也是學生學習的伙伴.第三,將理論與實踐有機結合起來,不僅要知道怎么做,還要知道為什么要這樣做,將理論體現(xiàn)在具體的教學評價實踐中.從而我們可以看到教學評價操作的過程,以及其中所應用的策略和所需要