中學課堂教學打斷現(xiàn)象研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文選擇以美國模式辦學的武漢南湖國際學校Maurer校長所教授的高中課程“中國研究”，進行連續(xù)的現(xiàn)場觀察和錄音，然后進行語料轉寫，一直到期末停課考試。然后，運用語言學理論，對其中的打斷現(xiàn)象從打斷的對象、打斷的位置、打斷的原因等方面對課堂打斷現(xiàn)象進行分析，從而得出對課堂教學的啟示。通過嘗試這種研究方法，希望能起到拋磚引玉的作用。 在課堂教學中，從整體上說，打斷現(xiàn)象都是合作性打斷，為使學生達到預定教學目標。從局部來說，合作性打斷是支

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