中學英語教學中合作學習模式的行動研究.pdf

1、合作學習(cooperative learning),又稱協(xié)作學習或共同學習，是目前世界范圍內(nèi)被廣泛使用的課堂教學組織形式之一，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論和策略體系。它在改善課堂教學氣氛、確立新型的師生關系、減輕學習中的焦慮情緒、提優(yōu)補差和大面積提高學生學業(yè)成績等方面實效顯著。 我國自20世紀90年代初起在課堂教學中開始引入小組合作學習。合作學習教學方式已初見成效。目前，我國新一輪基礎教育課程改革的重點之一就是促進學生學習方

2、式的變革。 本篇文章通過行動研究者在中學英語課堂中如何有效實施小組合作學習進行實踐探索，對小組合作學習的分組、學習任務的制定與分配、合作小組活動中出現(xiàn)的問題、對小組活動的評價以及對合作技能的指導等方面進行了研究。通過研究發(fā)現(xiàn)它不僅能夠更好地促進學生學習知識的活動，還能夠改善英語課堂環(huán)境，發(fā)展學生個性，有助于學生英語綜合技能的形成，從而促進全體學生的全面發(fā)展。并在此基礎上提出了初步的問題的解決策略：創(chuàng)設合作學習的有利條件；制定切實