初中物理興趣教學模式的研究.pdf

1、物理，是學生普遍反映難學的一門課。這主要是由物理學的特點決定的。由于這一現(xiàn)實，興趣與意志都成為顯著影響物理學習質量的因素。興趣濃，學生自愿花費的時間多，克服困難的欲望就強，從而學習質量容易得到提高。從物理學科看，對物理學的興趣.更直接影響物理學習質量。在物理教育中培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣，最重要的一點是要從物理教學內部引發(fā)他們，而不應從外部強行注入。本論文就是著眼于興趣，構建合理的課堂結構和教學策略，解決現(xiàn)實問題。 本論文研究以現(xiàn)狀調

2、查為基礎，通過查閱文獻和已有的經(jīng)驗總結等研究方法來構建初中物理興趣教學的模式。初中物理興趣教學模式的教學目標是要通過各種激發(fā)與維持的手段使初中學生不僅在物理學習中充滿興趣、突出教學的情意功能，而且讓學生在充滿樂趣，沒有心理壓力的良好狀態(tài)下積極構建自己的物理知識結構，使學生的思維得到發(fā)展，創(chuàng)造性解決問題的能力得到提高。理論依據(jù)有：建構主義(包括建構主義的理科學習過程和建構主義的教學序列)，情境學習理論.物理知識的認知過程模式，物理教育中信