高等教育和諧發(fā)展研究.pdf

1、和諧一直是人們追求的理想和目標，發(fā)展是人類社會的永恒主題。中國在經過28年的改革之后，無論在經濟、社會還是在科教文化發(fā)展方面都取得了巨大成就。目前我國社會經濟正經歷著激烈變動和轉型。如何應對社會轉型帶來的各種矛盾及各類突發(fā)事件，是社會各界面臨的比較棘手的問題。因此，和諧發(fā)展和和諧社會建設已成為執(zhí)政黨和社會各界發(fā)展的嶄新理念。實現(xiàn)高等教育和諧發(fā)展則是構建和諧社會的教育應答。 受社會轉型和國際化教育思潮的影響，我國高等教育目前也處于

2、轉型的關鍵時期。在轉型過程中，各種矛盾的出現(xiàn)是不可避免的。如何實現(xiàn)高等教育和諧發(fā)展是目前學術界和教育界研究和爭論的熱點。本研究在和諧及和諧發(fā)展理論、高等教育發(fā)展理論及其他相關理論科學所提供理論的基礎上，結合我國高等教育發(fā)展狀況，對高等教育和諧發(fā)展問題進行了系統(tǒng)研究，試圖構建高等教育和諧發(fā)展理論體系。 全文共分為三個部分： 第一部分：高等教育和諧發(fā)展背景分析。該部分筆者主要從三個方面介紹了高等教育和諧發(fā)展的背景。首先是對社

3、會背景進行分析。通過分析指出高等教育發(fā)展正處于深刻的社會轉型的現(xiàn)實進程中。其次從三個方面分析了社會轉型和高等教育發(fā)展的關系。一是社會轉型引導了高等教育的轉型；二是簡要概括了轉型期高等教育發(fā)展面臨的主要問題；三是對轉型期高等教育發(fā)展存在問題的根源進行分析。通過分析指出高等教育和諧發(fā)展是社會轉型發(fā)展和其引導的高等教育轉型發(fā)展的客觀要求。再次對以往高等教育發(fā)展理論的主要觀點及其理論缺陷進行了簡要概述，并提出各種發(fā)展理論，各自都有其存在的合理性

4、，不同時代、不同時期適用不同的發(fā)展理論。選擇那種發(fā)展理論，與社會和經濟的發(fā)展有關，也與社會的整體思潮有關，還和社會的政治制度和體制有關。高等教育和諧發(fā)展是當前建構和諧社會的需要。 第二部分：高等教育和諧發(fā)展理論思考。在這一部分中筆者在對和諧及和諧發(fā)展思想進行分析的基礎上，根據(jù)前人對和諧及和諧發(fā)展理論的研究，提出了筆者對和諧發(fā)展理論的認識。接著指出教育在促進和諧發(fā)展過程中的作用不容忽視。從而引出了高等教育和諧發(fā)展理論的內涵。高等教

5、育和諧發(fā)展，就是要把和諧發(fā)展理論的精神實質和基本內涵全面滲透到高等教育發(fā)展的各個方面，既要注意發(fā)揮教育對經濟社會和人的發(fā)展的促進作用，又要注意保持高等教育自身和諧發(fā)展。它主要包括高等教育與社會互動發(fā)展，高等教育規(guī)模、質量、結構和效益全面發(fā)展，各級各類高等教育協(xié)調發(fā)展，高等教育內部學科專業(yè)和諧發(fā)展，還蘊涵了高等教育可持續(xù)發(fā)展的觀點。在對高等教育和諧發(fā)展內涵進行分析的基礎上，得出高等教育和諧發(fā)展具有可持續(xù)性、超越性、整體性、協(xié)調性和高效性五

6、個特點。最后指出了高等教育和諧發(fā)展的必要性和可行性。指出高等教育發(fā)展的必要性在于社會現(xiàn)實發(fā)展的需要和理論完善的需要；可能性在于高等教育系統(tǒng)自身是一個開放性的耗散結構和高等教育參與主體的主觀能動性。 第三部分：高等教育和諧發(fā)展戰(zhàn)略探索?；谇皟刹糠值睦碚摲治?，這一部分系統(tǒng)地論證了高等教育和諧發(fā)展問題。筆者指出，要構建高等教育和諧發(fā)展理論體系，首先要確立高等教育和諧發(fā)展的基本目標。目標的確立對高等教育的發(fā)展具有導向功能、調節(jié)功能和激

7、勵功能。其次高等教育發(fā)展要遵循可持續(xù)發(fā)展原則、多元化原則、雙贏博弈原則、開放性原則和特色化原則五個基本原則。最后是高等教育和諧發(fā)展的策略選擇問題。要形成高等教育和諧發(fā)展的策略體系，一是樹立科學的高等教育和諧發(fā)展觀。二是積極探索轉型時期高等教育和諧發(fā)展模式。三是建立科學合理的高等教育運行機制，科學合理的運行機制是實現(xiàn)和諧發(fā)展的重要保證，它包括動力機制、決策機制、執(zhí)行機制和調節(jié)機制。四是完善和諧發(fā)展的監(jiān)督機制。五是優(yōu)化高等教育生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)設