中學體育教師專業(yè)素質結構研究——蘭州市中學體育教師專業(yè)素質現(xiàn)狀調查與思考.pdf

1、我國正在實施的科教興國戰(zhàn)略，使得教育在新世紀將繼續(xù)擔負著振興經(jīng)濟、振興民族、振興中華的歷史重任。學校教育也肩負著全面推進素質教育，切實貫徹“健康第一”指導思想的重任。而作為學校教育重要組成部分的學校體育是向學生傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)運動能力和良好鍛煉習慣，促進身體正常發(fā)育，增強健康的教育，是素質教育重要組成部分和突破口之一，其組織者和實施者——體育教師是做好學校體育工作的關鍵，他們能否充分發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用，關鍵在于

2、他們專業(yè)素質的高低。 目前，中學體育教師的專業(yè)素質對于“健康第一”指導思想的落實，《體育與健康課程標準》的順利實施，起著非常重要的作用。當前中學體育教師所具備的專業(yè)素質能否適應時代發(fā)展的要求，這關系到學校素質教育能否順利實施和學校體育改革進一步深化的程度。因此，本研究以蘭州市中學體育教師為研究對象，通過問卷調查了解了蘭州市中學體育教師的專業(yè)素質現(xiàn)狀。 通過調查得知：蘭州市中學體育教師思想素質整體水平較高；心理素質整體水平

3、較好；知識素質偏低；能力素質水平中等且整體發(fā)展不均衡；身體素質水平較高。此外，本文就目前的現(xiàn)狀進行了較為客觀的分析與討論，并在此基礎上就未來中學體育教師的職前培養(yǎng)和在職體育教師的職后培訓，提出了科學、合理、有時代特色的對策與建議，以期加強和提高中學體育教師的專業(yè)素質，為建立健全高師體育教育職前培養(yǎng)和職后體育教師教育的網(wǎng)絡與機制，提供一定的理論依據(jù)和實踐支持。 本論文分為五大部分：第一部分為本研究的目的與意義，并陳述了本研究選題的

4、原因。 第二部分為文獻回顧。這一部分主要針對教師專業(yè)素質研究現(xiàn)狀和體育教師專業(yè)素質研究現(xiàn)狀進行了綜述，并指出在現(xiàn)有的有關體育教師素質研究中，重點在于分析和確定體育教師素質的構成因素及尋求提高體育教師素質的途徑，雖然也有一些實證性的研究，但并沒有體現(xiàn)出個地區(qū)教育發(fā)展的特點。進而闡述了本研究的獨特之處。 第三部分為理論基礎。這一部分主要對有關體育教師素質的相關概念、體育教師專業(yè)素質結構等作了論述。 第四部分為實證研究