小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐探索——以英語(yǔ)游戲教學(xué)為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和國(guó)際交往的日益頻繁，語(yǔ)言成為人們互相交流的重要橋梁。外語(yǔ)教學(xué)已成為各級(jí)學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)從2001年秋季開(kāi)始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。但在小學(xué)英語(yǔ)課堂上占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師一般采用的教學(xué)方法就是講解法、練習(xí)法，有時(shí)僅僅就是老師帶讀課文或者學(xué)生跟磁帶讀兩遍就完事了。這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法比較單調(diào)，課堂氛圍沉

2、悶，教學(xué)效果低下，與新課程要求有著明顯的差距。如何在基礎(chǔ)教育階段，特別是小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中改革以往重讀寫(xiě)而忽視聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的“啞巴”式教學(xué)，成為一個(gè)時(shí)期以來(lái)探索的熱點(diǎn)問(wèn)題。 古語(yǔ)道：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》也指出：“興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。”我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，就是建立在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上的。

3、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。在游戲中，孩子們要聞，要聽(tīng)，要看，要唱，要畫(huà)，要跳……積極的參與，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得了成功經(jīng)驗(yàn)的滿(mǎn)足。在游戲中，孩子們的智力、認(rèn)知、交往等綜合能力得到和諧發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法充分尊重兒童的心理發(fā)展規(guī)律，全面考慮教育教學(xué)中的主要因素，融合了新課程的諸多教育理念，將“游戲活動(dòng)”引入小學(xué)英語(yǔ)課堂中，不是淺層的嘩眾取寵，而是教師的道德情操，教育理念，教學(xué)技巧與學(xué)生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。在游戲教學(xué)

4、過(guò)程中，學(xué)生和教師是雙重的主體，是相互作用、相互促進(jìn)的。所以，游戲教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)法。 本文共分四個(gè)部分。第一部分為引言部分，筆者從新課程改革的要求、目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的不足兩方面著手，分析了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性。第二部分，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐概述部分，具體論述了改革的內(nèi)容，原則及實(shí)踐結(jié)果。第三部分，以游戲教學(xué)為個(gè)案，分析了游戲教學(xué)的特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)及其對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的作用。第四部分，從教學(xué)實(shí)